Откуда берутся плохие дети

• Печать
• E-mail

Информация о материале

Опубликовано: 02.11.2014 15:55

Просмотров: 988

   Воспитание детей в наше время - серьезная проблема. Этому учат в книгах, с экранов телевизоров, предлагают разные теории воспитания, включая Руссо, Корчака и доктора Спока. Видимо это прогресс. Так же, как рост детских домов, жестокого обращения с детьми, количества родителей, лишенных родительских прав. Парадоксальная ситуация.

     Многие современные родители изучают психологическую литературу по проблемам воспитания, и это радует. Огорчает то, что зачастую законы психологии используются только лишь по отношению к другим людям, в частности к ребенку, и очень редко по отношению к себе.

     Только что появившийся на свет малыш еще ничего даже не подозревает о правилах поведения в обществе, о принципах, о морали. Но он с первой же минуты жизни включается в социальную среду, которая представлена его ближайшим окружением. Вот это окружение оказывает огромное влияние на ребенка - начинается процесс воспитания. Все стараются «изо всех сил», вкладывают в чадо только «хорошее». Так откуда же берутся «трудные дети»?

     Дело в том, что истинные причины серьезных нарушений поведения ребенка - «в глубине» и, как правило, не осознаются ни взрослыми, ни самим ребенком.

     Еще надо понять - в число «трудных» обычно попадают дети не худшие, а те, кто особенно чувствителен и раним. Они «сходят с рельс» под влиянием жизненных нагрузок и трудностей.

     Каковы же причины нарушения поведения?

          1.    Борьба за внимание.

     Дети очень часто не получают от родителей того количества внимания, которое им необходимо для нормального развития и благополучия. Родители в наши дни слишком заняты, детям трудно примириться с родительским невниманием.

2.Борьба за победу.

     Стремление взять верх над родителями возникает каждый раз, когда подростку кажется, что ущемляются его права на самостоятельность, независимость и самоопределение. Это чувство возникает тогда, когда преобладающими формами общения взрослых с детьми оказываются указания, замечания и опасения.

          3.    Желание отомстить.

     Дети, особенно подростки, часто бывают обижены на родителей. Причины могут быть разными. И в глубине души подростка - переживания и даже страдания. А на поверхности все те же протесты, непослушание, неуспеваемость в школе. Смысл «плохого поведения» здесь можно выразить так: «Вы мне сделали плохо - пусть и вам тоже будет плохо».
          4.    Сдвиг неблагополучия.

     У ученика могут не сложиться отношения с одноклассниками, следствием будет запущенная учеба.

     В основе механизма смещения неблагополучия лежит низкая самооценка. Накопив горький опыт неудач и критики в свой адрес, он теряет уверенность в себе. Внешним же поведением он показывает: ему «все равно», «и пусть плохой», «и буду плохой».

5.Безвольность характера.

     Отсутствие какой-либо свободы действий, постоянный контроль со стороны взрослых формируют безвольную, комфорную личность.

     Исследования показывают, что многие подростки ощущают настоятельную потребность в близком доверительном общении и с родителями, и с другими взрослыми. Не со всеми, а лишь с теми, кого они уважают. А уважают они в первую очередь тех, кто относится с уважением к ним самим.

     Девчонкам и мальчишкам очень важно, проявляют ли родители серьезный, уважительный, неподдельный интерес ко всем сферам их жизни, склонностям, увлечениям, проблемам, считаются с их мнением. Для юношей и девушек главное в этом общении - найти понимание, сочувствие, помощь в том, что их волнует, что переживается ими как наиболее интимное и значимое. Особенно тогда, когда собственные попытки разобраться в себе, в своих чувствах, переживаниях, взаимоотношениях с окружающими заходят в тупик, и появляется ощущение безвыходности.

     Таким образом, процесс воспитания детей должен быть дифференцированным. К каждому ребенку следует подбирать индивидуальный подход в соответствии с его типологическими личностными особенностями. Ребенок, если он не является больным в психиатрическом понимании этого термина, не бывает ни плохим, ни хорошим. Такими характеристиками он наделяется в конкретной ситуации межличностных отношений. Хорошим или плохим человек воспринимается вследствие соответствия или несоответствия его поступков общепринятым нормам поведения. Неправильное поведение ребенка не может быть чем-то иным, как продуктом неправильного воспитания, а, следовательно - это не его вина, и отнестись к этому факту нужно с пониманием. В основном же дети просто разные, но взрослые не всегда готовы понять это и нередко проявляют нетерпимость к их характерологическим особенностям. Причины девиаций - бездуховность, жестокость, агрессия. Поэтому, чем больше вы, родители, способны к творческому росту, самопониманию, развитию навыков психической саморегуляции, тем больше вы можете помочь вашим детям в трудных ситуациях их жизни. 

Статья подготовлена по материалам журнала «Семья и школа»